USA: seminario online sulla qualità dell'istruzione e sui diritti dei genitori nelle scuole statunitensi

Boston, Stati Uniti – "Ristabilire l'eccellenza nelle scuole pubbliche: dare priorità all'istruzione, al merito e ai diritti dei genitori" è il tema scelto per il seminario online promosso da International Media Association for Peace USA, svoltosi nella città statunitense il 28 aprile 2026.

L'evento, che ha attirato l'interesse di insegnanti, esperti di politiche educative e rappresentanti delle famiglie, ha affrontato le 

crescenti preoccupazioni legate al calo del rendimento scolastico, all'aumento dei contenuti ideologici nelle classi e alla diminuzione del ruolo attivo dei genitori nelle scelte educative. 

La moderazione dell'evento è stata affidata alla direttrice esecutiva di UPF Western Massachusetts, Jennifer Trench, mentre Michael King e Millian Stephens hanno partecipato in qualità di relatori.

Gli interventi hanno evidenziato una persistente diminuzione delle competenze in lettura e matematica, parallelamente all'aumento delle ore d’insegnamento dedicate a temi quali l'identità di genere e le ideologie politiche, a scapito delle materie scolastiche fondamentali. 

Un argomento di rilievo è stato il ripristino dell'autorità genitoriale, con particolare attenzione riservata alla recente sentenza della Corte Suprema nel caso Mahmoud contro Taylor. Tale pronuncia ha sancito il diritto dei genitori di tenere i propri figli lontani da contenuti che contrastino con le loro convinzioni in qualsiasi ambito del sistema scolastico statunitense.

Il principale oratore, Michael King, presidente del Massachusetts Family Institute, ha presentato alcune strategie efficaci adottate nello Stato del Massachusetts. Tra le misure citate figurano un maggiore coinvolgimento delle comunità locali attraverso l'elezione dei consigli scolastici, le iniziative organizzate per le procedure di esonero e lo sviluppo di centri di apprendimento gestiti dalle chiese, oggi più di ventisei in tutto lo Stato, che accolgono circa duemila studenti. È stata inoltre rimarcata l'importanza di ampliare la libertà di scelta scolastica e rafforzare le soluzioni radicate nelle comunità.

Nel suo intervento, il pastore Milhan Stevens ha condiviso la propria testimonianza di genitore, ponendo l’accento sul ruolo centrale dei valori familiari, sulla necessità di una mentalità flessibile e sull’importanza della partecipazione attiva. E’ stato messo in risalto come, nelle relazioni familiari, sia preferibile privilegiare la qualità del tempo trascorso insieme anziché la quantità. Richiamandosi alla propria esperienza di padre di tre figli, ha spiegato come sia riuscito a fronteggiare le risorse limitate ricorrendo all’istruzione domiciliare e alla collaborazione con altre famiglie che condividono gli stessi principi.

Un tema centrale del dibattito ha riguardato i conti di risparmio per l’istruzione (ESA), introdotti per la prima volta in Arizona nel 2011 e resi accessibili a tutti nel 2022. Gli ESA prevedono un contributo economico compreso tra 7.000 e 11.000 dollari per studente, amministrato direttamente dalle famiglie per coprire le spese scolastiche, il supporto didattico personalizzato e altri servizi.

Entro il 2026, diciotto Stati avranno avviato programmi legati all'ESA, con effetti positivi su più di 1,5 milioni di studenti. Inoltre, il disegno di legge Educational Choice for Children Act (ECCA), la cui entrata in vigore è prevista per il 2027, intende favorire ulteriormente la libertà di scelta in ambito scolastico, introducendo crediti d'imposta a livello federale.

In conclusione, il seminario ha messo in luce percorsi concreti per il ripristino dell'eccellenza accademica e per il rafforzamento dei diritti dei genitori. L'ampliamento della libertà di scelta scolastica, in particolare attraverso gli ESA, fornisce alle famiglie una maggiore flessibilità ed è in linea con la missione di UPF, che è quella di rafforzare le famiglie e sostenere le generazioni future.